Nutrición infantil a lo largo de 75 años: ¿Existen diferencias geográficas y/o generacionales?

La alimentación ha cambiado notablemente a lo largo de los últimos años en nuestra sociedad. Una adecuada nutrición es una de las causas del aumento de la esperanza de vida poblacional. La infancia es una etapa de la vida donde adquirir hábitos en alimentación. Una adecuada nutrición infantil puede prevenir patologías en la vida adulta. Mediante un estudio trasversal descriptivo, a partir de encuestas, se estudian la evolución de los hábitos alimentarios en la población de entre 5 y 10 años a lo largo de 75 años; comparamos los resultados con la dieta ideal para esta población. Existen sesgos, no solventables, como el de selección, ya que tomamos población anciana. No evidenciamos diferencias geográficas entre la ciudad y los núcleos rurales, se debería ampliar el estudio añadiendo poblaciones de distintas caraceterísticas. Existen diferencias en la alimentación con mejoría de los hábitos alimentarios en el grupo de individuos de entre 40 y 45 años en la mayoría de los ítems. Actualmente los niños comen mejor que nuestros ancianos pero peor que nuestros adultos. El número de comidas a lo largo del día ha aumentando. El desayuno es una toma habitual en nuestros niños e incluyen las raciones de alimentos recomendadas. Existe una tendencia a aumentar la ingesta de proteínas y un descenso en la toma de hidratos de carbono. El número de raciones de fruta al día ha notado un incremento. El picoteo entre comidas está aumentando y lo hace a expensas de productos de bajo valor nutricional. Está aumentando la ingesta de bebidas carbonatadas y azucaradas. Se evidencia un mayor sedentarismo. Cada vez nuestros niños comen más fuera del ámbito familiar

El Biomaratón de Flora Española: un evento de participación ciudadana para reconectar a la ciudadanía con la diversidad vegetal

Póster presentado en el XI Congreso de Biología de la Conservación de Plantas (SEBiCoP) celebrado del 17 al 21 de julio de 202

I Biomaratón de Flora Española: ciencia ciudadana para visibilizar la biodiversidad vegetal

[ES] Con objeto de fomentar el interés por la botánica, surgió la idea de organizar el I Biomaratón de Flora Española: un evento de ciencia ciudadana en el que personas de todo el país salieron a fotografiar el mayor número posible de plantas. Se realizó utilizando la plataforma de ciencia ciudadana iNaturalist, y se vertebró por medio de coordinadores en todas las comunidades autónomas y de alrededor de 100 instituciones, que dieron apoyo y divulgación al evento. Del 21 al 23 de mayo de 2021, más de 1.000 participantes registraron unas 25.000 observaciones de más de 2.500 especies, aproximadamente el 25% de las especies documentadas en España. Además, se organizaron actividades asociadas, como charlas, paseos botánicos, talleres de manejo de la plataforma, etc. Posteriormente se realizó un datablitz, centrado en la identificación de grupos de plantas poco conocidos, complicados y/o atractivos, y en compartir las experiencias de las actividades realizadas, fomentando así la interacción entre botánicos y ciudadanos. Este ha sido el mayor evento de ciencia ciudadana centrado en la botánica organizado en España. Queda demostrado que la acción conjunta de aficionados y profesionales puede ayudar a fomentar la pasión por la biodiversidad.[EN] With the intention of fostering the interest in botany in the society, the idea of organizing the 1st Bioblitz of Spanish Flora arose: a citizen science event in which people from all over the country went out to register as many species of plants as possible through photographs. The event was organized throughout the iNaturalist citizen science platform, and later supported by coordinators in all the Spanish Autonomous Communities and around 100 institutions that gave support and dissemination of the event. From May 21st to 23rd of 2021, more than 1,000 participants recorded about 25,000 observations of more than 2,500 species, approximately 25% of the species documented in Spain. In addition, numerous associated activities were organized, such as talks, botanical walks, workshops, etc. Subsequently, a datablitz was held, focused on the identification of little-known, complicated and/or attractive plant groups, and to share the experiences of the activities carried out, thus promoting interaction between botanists and citizens. To conclude, some of the experiences of the Bioblitz were presented. This is the largest botanical-focused citizen science event ever organized in Spain. It has been proven that the cooperative action of amateurs and professionals might help foster the passion for biodiversity.Motivación y objetivos Resultados del I Biomaratón Evento datablitz para comunicar a científicos y ciudadanos Ciencia ciudadana como motor de interés botánico II Biomaratón de Flora Española Agradecimiento

Iodine Atoms: A New Molecular Feature for the Design of Potent Transthyretin Fibrillogenesis Inhibitors

The thyroid hormone and retinol transporter protein known as transthyretin (TTR) is in the origin of one of the 20 or so known amyloid diseases. TTR self assembles as a homotetramer leaving a central hydrophobic channel with two symmetrical binding sites. The aggregation pathway of TTR into amiloid fibrils is not yet well characterized but in vitro binding of thyroid hormones and other small organic molecules to TTR binding channel results in tetramer stabilization which prevents amyloid formation in an extent which is proportional to the binding constant. Up to now, TTR aggregation inhibitors have been designed looking at various structural features of this binding channel others than its ability to host iodine atoms. In the present work, greatly improved inhibitors have been designed and tested by taking into account that thyroid hormones are unique in human biochemistry owing to the presence of multiple iodine atoms in their molecules which are probed to interact with specific halogen binding domains sitting at the TTR binding channel. The new TTR fibrillogenesis inhibitors are based on the diflunisal core structure because diflunisal is a registered salicylate drug with NSAID activity now undergoing clinical trials for TTR amyloid diseases. Biochemical and biophysical evidence confirms that iodine atoms can be an important design feature in the search for candidate drugs for TTR related amyloidosis

Tratamientos Psicológicos Empíricamente Apoyados Para Adultos: Una Revisión Selectiva [Evidence-Based Psychological Treatments for Adults: A Selective Review]

Antecedentes: los tratamientos psicológicos han mostrado su efi cacia, efectividad y efi ciencia para el abordaje de los trastornos mentales; no obstante, considerando el conocimiento científi co generado en los últimos años, no se dispone de trabajos de actualización en español sobre cuáles son los tratamientos psicológicos con respaldo empírico. El objetivo fue realizar una revisión selectiva de los principales tratamientos psicológicos empíricamente apoyados para el abordaje de trastornos mentales en personas adultas. Método: se recogen niveles de evidencia y grados de recomendación en función de los criterios propuestos por el Sistema Nacional de Salud de España (en las Guías de Práctica Clínica) para diferentes trastornos psicológicos. Resultados: los resultados sugieren que los tratamientos psicológicos disponen de apoyo empírico para el abordaje de un amplio elenco de trastornos psicológicos. El grado de apoyo empírico oscila de bajo a alto en función del trastorno psicológico analizado. La revisión sugiere que ciertos campos de intervención necesitan una mayor investigación. Conclusiones: a partir de esta revisión selectiva, los profesionales de la psicología podrán disponer de información rigurosa y actualizada que les permita tomar decisiones informadas a la hora de implementar aquellos procedimientos psicoterapéuticos empíricamente fundamentados en función de las características de las personas que demandan ayuda. // Evidence-Based Psychological Treatments for Adults: A Selective Review. Background: Psychological treatments have shown their effi cacy, effectiveness, and effi ciency in dealing with mental disorders. However, considering the scientifi c knowledge generated in recent years, in the Spanish context, there are no updating studies about empirically supported psychological treatments. The main goal was to carry out a selective review of the main empirically supported psychological treatments for mental disorders in adults. Method: Levels of evidence and degrees of recommendation were collected based on the criteria proposed by the Spanish National Health System (Clinical Practice Guidelines) for different psychological disorders. Results: The results indicate that psychological treatments have empirical support for the approach to a wide range of psychological disorders. These levels of empirical evidence gathered range from low to high depending on the psychological disorder analysed. The review indicates the existence of certain fi elds of intervention that need further investigation. Conclusions: Based on this selective review, psychology professionals will be able to have rigorous, up-to-date information that allows them to make informed decisions when implementing empirically based psychotherapeutic procedures based on the characteristics of the people who require help

Tratamientos psicológicos empíricamente apoyados para adultos: Una revisión selectiva

Antecedentes: los tratamientos psicológicos han mostrado su eficacia, efectividad y eficiencia para el abordaje de los trastornos mentales; no obstante, considerando el conocimiento científico generado en los últimos años, no se dispone de trabajos de actualización en español sobre cuáles son los tratamientos psicológicos con respaldo empírico. El objetivo fue realizar una revisión selectiva de los principales tratamientos psicológicos empíricamente apoyados para el abordaje de trastornos mentales en personas adultas. Método: se recogen niveles de evidencia y grados de recomendación en función de los criterios propuestos por el Sistema Nacional de Salud de España (en las Guías de Práctica Clínica) para diferentes trastornos psicológicos. Resultados: los resultados sugieren que los tratamientos psicológicos disponen de apoyo empírico para el abordaje de un amplio elenco de trastornos psicológicos. El grado de apoyo empírico oscila de bajo a alto en función del trastorno psicológico analizado. La revisión sugiere que ciertos campos de intervención necesitan una mayor investigación. Conclusiones: a partir de esta revisión selectiva, los profesionales de la psicología podrán disponer de información rigurosa y actualizada que les permita tomar decisiones informadas a la hora de implementar aquellos procedimientos psicoterapéuticos empíricamente fundamentados en función de las características de las personas que demandan ayuda. Background: Psychological treatments have shown their efficacy, effectiveness, and efficiency in dealing with mental disorders. However, considering the scientific knowledge generated in recent years, in the Spanish context, there are no updating studies about empirically supported psychological treatments. The main goal was to carry out a selective review of the main empirically supported psychological treatments for mental disorders in adults. Method: Levels of evidence and degrees of recommendation were collected based on the criteria proposed by the Spanish National Health System (Clinical Practice Guidelines) for different psychological disorders. Results: The results indicate that psychological treatments have empirical support for the approach to a wide range of psychological disorders. These levels of empirical evidence gathered range from low to high depending on the psychological disorder analysed. The review indicates the existence of certain fields of intervention that need further investigation. Conclusions: Based on this selective review, psychology professionals will be able to have rigorous, up-to-date information that allows them to make informed decisions when implementing empirically based psychotherapeutic procedures based on the characteristics of the people who require help

La inadaptación social desde un modelo operativo

This paper approaches some basic issues related with social maladjustment. An operative model is proposed in order to guide pragmatic interventions. This model discriminates between maladjustment behaviours, their antecedents (risk factors), their consequences (risk situations), and the possible judicial, sanitary or educational social responses towards these problematic behaviours. This comprehensive frame is consistent with a multicasual and multiperspective view of this social event, and approaches intervention from different perspectives (preventive, corrective or disciplinary and reinsertion).Este artículo trata de aclarar algunos puntos básicos sobre el problema de la Inadaptación Social. Gracias al concepto de Conducta de Inadaptación Social se establece un modelo operativo, orientado a dirigir la intervención práctica, que diferencia entre los comportamientos inadaptados en sí, sus antecedentes (factores de riesgo), sus consecuencias (situación de riesgo) y las respuestas del entorno social a estas conductas desde los ámbitos judiciales, sanitarios y educativos. El establecimiento de este marco integrador supone un acercamiento consecuente con la naturaleza multicausal y multifacética de este fenómeno social y permite organizar una intervención coherente desde distintos niveles (el preventivo, el corrector y el de la reinserción)

Diferencias de género en actitudes e intereses lectores: una investigación con alumnos españoles de primaria

INTRODUCTION. The aim of this article is to contribute to the study of the gender gap in reading through the analysis of the differences between Spanish sixth grade boys and girls in regards to their motivation towards reading, reading interests and choices and the perception of their reading profi-ciency. METHOD. The research was carried out with a sample of 968 Spanish students, 478 boys and 490 girls, attending the sixth grade of Primary Education in 15 different schools. An adaptation of a questionnaire employed in previous research conducted in 2013 with second grade students was used for assessing their attitudes and interests towards reading. RESULTS. This study found significant differences between sixth grade boys and girls in their motivation towards reading, their attitude towards social reading, and their overall general reading attitude. Among other things, this study shows that girls have more favorable attitudes related with these variables. Likewise significant differences were found in regards to reading interests and the type of materials that girls and boys preferred. No significant differences were found in their perception of reading competence. DIS-CUSSION. This study leads to interesting conclusions related with the use of strategies to promote reading, for both girls and boys, as well as to information that can be useful for motivating children towards reading at this important stage of transition between primary and secondary education.INTRODUCTION. L’objectif de cet article est de faire une contribution à l’étude de la diversité entre les sexes en analysant les différences entre les garçons et les filles espagnols au 6ème année du primaire dans leur motivation par la lecture, leurs goûts et la perception que tous les deux ont de leur niveau de compétence de compréhension à l’écrit. MÉTHODE. L’échantillon a été composé par 968 élèves espagnols, 478 de sexe masculin et 490 de sexe féminin, au 6ème année du primaire appartenant à 15 écoles différentes. Pour évaluer leurs comportements et leurs intérêts, il a été utilisé l’adaptation d’un questionnaire employé et validée dans une recherche préalable réalisée en 2013 avec des élèves au 2ème année du primaire. RÉSULTATS. Les résultats montrent l’existence de différences significatives entre les garçons et les filles au 6ème année du primaire dans leur motivation par la lecture, leurs attitudes envers la lecture sociale ou collective et leurs comportements en général. Dans l’analyse des variables les filles montrent avoir des comportements plus favorables. Des différences significatives dans la per-ception que les garçons et les filles ont de leur compréhension à l’écrit ne sont pas observés. Il est en outre noté un grand nombre de différences significatives dans les goûts par la lecture et le type de matériaux qui sont les plus attirants chez les filles ou chez les garçons. DISCUS-SION. À partir de cette étude s’obtient des informations qui peuvent nous servir de ressources utiles pour motiver la pratique de la lecture dans des élèves au moment de transit entre l’école primaire et l’école secondaire obligatoire.El objetivo del presente artículo es contribuir al estudio de la diversidad entre sexos en la lectura mediante el análisis de las diferencias entre niños y niñas españoles de sexto de primaria en su motivación hacia la lectura, sus intereses lectores y la percepción que tienen de su nivel de competencia lectora. MÉTODO. La muestra ha estado compuesta por 968 alumnos españoles, 478 varones y 490 mujeres, que cursan sexto de primaria en 15 colegios diferentes. Para la evaluación de sus actitudes e intereses se ha utilizado una adaptación de un cuestionario utilizado y validado en una investigación previa realizada en 2013 con alumnos de segundo de primaria. RESULTADOS. Los resultados muestran la existencia de diferencias significativas entre niños y niñas de sexto de primaria en su motivación hacia la lectura, su actitud hacia la lectura social o colectiva y su actitud general, obteniendo en estas variables las niñas actitudes más favorables. No se observan diferencias significativas en la percepción que niños y niñas tienen de su competencia lectora. Asimismo se observa un gran número de diferencias significativas en los intereses lectores y en el tipo de materiales que resultan atractivos para niñas y niños. DISCUSIÓN. De este estudio se deriva interesante información que puede ayudarnos a motivar hacia la lectura a niños y niñas en este importante momento de tránsito entre la educación primaria y la educación secundaria obligatoria